项目和
以社区为基础的学习

CBL方法

解决高度复杂的问题不仅需要像阅读这样的基本学术技能, 写作, 还有数学，还有21世纪的技能，比如协作, 沟通, 时间管理, 研究, 信息综合, 解决问题, 利用技术(包括视频会议和虚拟协作工具). 参与CBL可以帮助学生磨练这些技能，这些技能在任何职业中都是宝贵的资产.

CBL活动和项目由以下几个特征定义:

• 它们源于由合作伙伴组织定义的真实社区需求.
• 它们建立在仔细的研究和分析基础上，以做出有数据依据的决策.
• 他们是由对既定目标的调查推动的.
• 他们由学生领导，由老师指导.
• 它们对学生来说意义重大.
• 它们由一个任务组成, 一个过程, 和/或乘积, 也是学习反思的机会.

CBL课程结合了这些特点，引导学生朝着特定的学习目标前进，同时解决社区的特定需求. 作为CBL课程的一部分，您将:

• 运用基本的学术技能和21世纪的技能来解决现实世界的问题.
• 认为 批判性地提出问题，练习明智的倾听.
• 培养主题方面的专业知识，并对自己的创新拥有所有权.
• 当你调整你的想法时，结合老师和同学的反馈.
• 公开展示你的发现，展示你的知识，并回答问题和评论.

CBL的好处

以社区为基础的学习(CBL)，最简单地说，就是现实世界的学习. 而不是简单地测试你 知道，它可以帮助你测试你自己 do.

而不是一开始就列出要学的东西, CBL课程从要解决的问题开始, 需要被满足, 或者是一个待完成的项目. 这可以让学生识别什么 他们 需要学会与社区合作伙伴一起完成一个真实的项目，并将理论课程内容更深入地应用, 更直接的层面. 事实证明，CBL不仅促进了学术理解，还促进了组织和社会理解以及团队合作能力——这是雇主在招聘和决定升职和晋升时所寻找的关键技能. CBL创造了三方面的好处:参与教学，参与学生和参与公众.

作为一名学生，CBL为您提供以下机会:

• 建立人际关系网.
• 直接与社区合作伙伴接触.
• 获得在专业环境中工作的经验.
• 培养社会和文化意识.
• 磨练沟通和人际交往能力.
• 练习批判性思维、推理和决策.
• 运用创造性和创新的策略.
• 确定并选择适合任务的工具.
• 与社区伙伴和公众合作，共同应对挑战.
• 培养个人责任感和公民责任感.
• 获得自我实现和发展自我价值.

要了解更多关于基于社区和项目的学习，请访问以下网站:

• 巴克教育学院
• 伍斯特理工学院PBL资源库
• 特拉华大学PBL票据交换所

社区项目的例子

• Dr. 科里·布鲁克斯(Corey Brooks)开设了一门课程，研究过去的公共政策对约克郡当前实践的影响. 在采访了社区利益相关者并回顾了历史资料之后, 这门课的重点是影响贫困的政策.  他们向一群社区成员展示了他们的发现, 包括我们的市长和其他民选官员, 并受邀在美国历史协会做这门课的演讲.
• ladbrokes立博亚洲以其与社会驱动型企业的持续合作关系而闻名，蕾妮·塔克卡的市场营销课程的学生也很重视这些合作关系. 学生们与致力于增加约克市经济适用房供应的当地公司Four Squares Construction and development的弗雷德•沃克和安东尼•摩尔密切合作，通过长时间的交谈和仔细的研究，提供了有针对性的商业和营销反馈. 他们的建议对两位联合创始人产生了持久的影响, 让安东尼·摩尔来谈谈学生, “我们将你们视为Four Squares品牌的延伸成员.”
• 博士在读学生. 杰奎琳·比蒂(Jacqueline Beatty)的博物馆研究班用他们对历史的研究清楚地表明:每个人都应该有自己的故事被讲述. 在整个学期中，学生们完成了基于所做工作的档案研究 便士天堂计划, 这是由ladbrokes立博亚洲校友杰米·诺佩尔领导的一项活动，旨在纪念和识别那些埋在展望山公墓附近的无名坟墓里的人. 这堂课在一个名为 谁有权纪念死亡?该展览在学院的社区参与中心展出.
• 最近重新开业的约克镇酒店为附近的居民和远方的游客提供了一个聚会的场所, 吃饭, 并保持. 它已经成为这座城市的酒店中心——ladbrokes立博亚洲(York College)的学生们帮助创建了这个中心. 因为约克镇刚开始整修, 学院酒店管理专业的学生, 以及格雷厄姆合作创新研究员, 是否曾与酒店合作过远景规划, 业务规划, 历史保护项目. 学生和教职员工之间的合作关系如此紧密，以至于他们中的许多人在毕业后都在约克敦酒店找到了工作, 再次运用他们的课堂知识和社区经验，为更好的约克服务.

通过荣誉社区以社区为基础的学习

的 荣誉社区 反映了ladbrokes立博亚洲对社区的承诺, 动手学习，并成为大约克社区的强大资源, 它的人民, 以及它的企业和组织. 这群学者和他们的导师提供以人为本的研究和行动，解决棘手的问题，并提供解决这些问题的“新世界”创新.

利用“以人为本的设计”(设计思维)的原则，以及教师导师的密切支持，将这些学生推向了新的高度. 以下是他们所做的事情:

• 总统研究员 Alayna左眼穆尼奥斯 她研究了非营利组织如何为智力或发育障碍人士提供服务，以及他们如何利用这些社区的意见来塑造组织的方向.
• Eisenhart学者 布丽安娜希姆斯 23岁的她利用自己的平面设计技能找到了服务社区的新方法. 在她大学期间, 你会发现布里安娜正在为斯巴达食品储藏室制作海报或广告设计，这是一个旨在消除学生食品不安全的倡议.
• 格雷厄姆协同创新研究员 雅各Wingard 25岁的他与生物学的同行和教授们一起研究了一个全球性的健康威胁——超级细菌和有效抗生素供应的减少.
• DelliCarpini社区艺术学者 艾伦Korver ’23 sought ways to use art to advance education and connect with the community; she logged over 150 hours supporting York’s hospitals, 社区剧院, 还有学校的作品.
• 戈登领导力学者 朱丽安娜奥尔金 她利用自己的写作和沟通技巧，成长为一名仆人式领袖，将校园里的犹太学生聚集在一起. 毕业后, 奥尔金回到母校，担任ladbrokes立博亚洲犹太学生生活协调员.

社区合作伙伴

成功的社区学习倡议取决于与地区机构和机构的平等伙伴关系. 我们首先问我们的伴侣他们有什么需求, 然后，我们尝试将社区合作伙伴与最有能力帮助满足这些需求的学生和教师相匹配.

社区参与中心与各种地方组织合作, 为CBL提供了许多可能性.

参与民间组织当前位置约克地区面临着许多与全国同等规模的城镇相同的挑战. 这些挑战包括与粮食不安全有关的问题, 退伍军人权利, 教育需求, 经济发展, 和更多的. 许多当地的人类服务机构欢迎我们的学生和教师通过CBL帮助解决这些挑战.

与本地公司合作ladbrokes立博亚洲的智力资本和研究设施与当地商业和组织领导者的专业知识相结合，可以提供互惠互利. 这可以包括研究和开发项目， 物流、营销和设计.

与政府接触:社区参与中心和 亚瑟J. Glatfelter公共政策研究所 与当地人合作, 县, 以及州政府官员解决一系列现实世界的问题. 

参与文化社区社区参与中心有自己的文化中心， Marketview艺术, 并与约克县文化联盟等文化组织合作, 创造性的纽约, 以及阿佩尔表演艺术中心. CBL的艺术课程可以让学生有机会发挥真正的影响力，并获得艺术管理方面的经验, 计划活动, 发展展示.

参与:

为以社区为基础的学习建立强有力的伙伴关系需要一点时间，但这是非常值得的! 我们建议有兴趣开发社区学习项目或课程的社区成员尽快与我们联系. 一般来说, 春季或夏季课程最好在11月初至中旬之前与我们联系, 5月初到中旬开始秋季课程. 当然，我们总是很高兴在任何时候与您交谈! 

CBL可以远程完成吗? 是的! Zoom和其他通信渠道不仅使远程工作成为可能, 但往往更方便. 实际上，许多社区合作伙伴发现通过远程会议更容易与教师和学生见面, 哪一个增加了沟通的频率，提高了项目的质量.